Wybór LEGO® dla dziecka teoretycznie powinien być prosty. Wchodzimy do sklepu, patrzymy na wiek podany na pudełku i wybieramy zestaw z odpowiednią cyfrą. W praktyce szybko okazuje się, że jeden pięciolatek samodzielnie radzi sobie z instrukcjami, podczas gdy drugi zdecydowanie bardziej woli dostać pudełko klocków i zbudować z nich własną bazę dla smoków.
Dlatego oznaczenie wieku warto traktować jako bardzo przydatną podpowiedź, ale nie jedyne kryterium. Przy wyborze dobrze uwzględnić również doświadczenie dziecka z LEGO®, jego cierpliwość, sprawność manualną oraz przede wszystkim zainteresowania. Zestaw może być idealnie dopasowany do wieku, ale jeśli przedstawia temat, który kompletnie dziecka nie interesuje, prawdopodobnie przegra z mniej efektownym pudełkiem pełnym dinozaurów, samochodów albo bohaterów z ulubionej historii. Jak więc wybierać?
LEGO® dla dzieci 2-4 lata – na początek DUPLO®
W przypadku najmłodszych dzieci naturalnym wyborem jest LEGO® DUPLO®. Elementy są większe i łatwiejsze do chwytania przez małe dłonie niż standardowe klocki. Producent oferuje zestawy DUPLO® już od 18. miesiąca życia, a osobne grupy produktów obejmują między innymi wiek 2+ i 3+.
W tym wieku nie szukaj zestawu, który pozwoli zbudować najbardziej efektowny model. Znacznie ważniejsze jest to, co dziecko może później z nim zrobić. Dobrym wyborem są więc zestawy zawierające zwierzęta, pojazdy, pociągi, domy czy elementy codziennego otoczenia. Dwulatek może zbudować bardzo prostą konstrukcję, rozłożyć ją po chwili, stworzyć coś zupełnie innego, a następnie wykorzystać figurki do zabawy.
LEGO® dla dwulatka czy trzylatka nie musi kończyć się modelem stojącym przez tydzień na półce. Klocki mają być materiałem do kolejnych pomysłów.
Jakiego zestawu szukać dla 2-4-latka?
Najlepiej takiego, który nie ogranicza zabawy do jednej konstrukcji. Proste pudełko z różnymi elementami może być w tym wieku ciekawsze niż bardzo tematyczny zestaw przeznaczony głównie do odtworzenia jednej sceny.
Dobrym kierunkiem są zwierzęta, samochody, pociągi i proste budynki. Dziecko może najpierw zbudować coś z pomocą rodzica, a później wykorzystać te same elementy do własnej zabawy.
W aktualnej ofercie DUPLO® znajdują się zarówno niewielkie zestawy ze zwierzętami czy pojazdami, jak i większe konstrukcje z torami, domami czy placami budowy. Są też klasyczne pudełka zawierające różnorodne klocki do swobodnego tworzenia.
Czterolatek – DUPLO® czy już zwykłe LEGO®?
W okolicach czwartego roku życia pojawia się częsty dylemat. DUPLO® może wydawać się już trochę za proste, ale przejście od razu do dużego zestawu ze standardowymi, drobnymi elementami nie zawsze będzie dobrym pomysłem. Nie trzeba robić tej zmiany gwałtownie.
Jeżeli dziecko nadal świetnie bawi się DUPLO®, nie ma powodu chować klocków tylko dlatego, że skończyło cztery lata. Jednocześnie można zacząć wprowadzać proste zestawy LEGO® oznaczone jako 4+ i zobaczyć, jak dziecko radzi sobie z mniejszymi elementami oraz instrukcją.
Dla jednego czterolatka będzie to początek fascynacji klasycznymi LEGO®, a inny jeszcze przez długi czas będzie chętniej budował z większych klocków. Obie sytuacje są zupełnie normalne.
LEGO® dla dzieci 5-7 lat – zaczyna się naprawdę duży wybór
W tym wieku możliwości robią się znacznie większe. Dzieci często potrafią już dłużej skupić się na konstrukcji, sprawniej korzystają z instrukcji i coraz lepiej rozumieją, jak kolejne etapy prowadzą do powstania całego modelu. Jednocześnie nadal bardzo ważna jest późniejsza zabawa gotową konstrukcją.
Dlatego dobrym kierunkiem mogą być zestawy LEGO® City, Friends, Classic czy Creator 3in1, a także zestawy związane z ulubionymi bohaterami dziecka.
Nie ma jednak potrzeby od razu kupować ogromnego pudełka. Dla początkującego pięciolatka niewielki samochód, domek czy pojazd może dać więcej satysfakcji niż rozbudowana konstrukcja, przy której po kilkunastu minutach potrzebna będzie stała pomoc dorosłego.
W wieku 5-7 lat zainteresowania stają się bardzo ważne
To moment, w którym coraz trudniej wybrać dobry zestaw wyłącznie na podstawie wieku. Jedno dziecko chce budować wyłącznie samochody. Drugie uwielbia zwierzęta. Trzecie interesuje się kosmosem, czwarte Minecraftem, a piąte najchętniej dostałoby pudełko przypadkowych elementów i przez cały weekend budowało własne miasto.
Jeśli dziecko interesuje się strażą pożarną, zestaw ze strażakami prawdopodobnie będzie ciekawszy od przypadkowego modelu wybranego tylko dlatego, że ma oznaczenie 6+. Jeśli lubi tworzyć własne konstrukcje, dobrym wyborem może być zestaw Classic albo Creator 3in1.
W tym drugim przypadku z tych samych elementów można budować różne modele według dołączonych instrukcji, a później wykorzystać części do własnych projektów.
Instrukcja jest początkiem, a nie końcem zabawy
W wieku 5-7 lat łatwo wpaść w schemat: dziecko dostaje zestaw, buduje model zgodnie z instrukcją, stawia go na półce i na tym koniec. A przecież klocki można rozebrać.
Warto więc wybierać również takie zestawy, które dobrze nadają się do dalszego przebudowywania. Samochód może dostać większe koła, dom dodatkowe piętro, a statek kosmiczny po kilku dniach zamienić się w bazę na obcej planecie.
Nie trzeba oczywiście rozbierać każdej konstrukcji zaraz po jej ukończeniu. Jeśli dziecko jest dumne z modelu i chce go zachować, niech stoi. Dobrze jednak pokazywać, że instrukcja jest jedną z możliwości wykorzystania klocków, a nie jedyną poprawną.
LEGO® dla dzieci 8+ – można wejść na wyższy poziom
W wieku ośmiu lat różnice pomiędzy dziećmi potrafią być już naprawdę duże. Dziecko, które buduje od kilku lat, może sprawnie radzić sobie z rozbudowanymi instrukcjami i bardziej skomplikowanymi technikami. Dla dziecka, które dopiero zaczyna przygodę z LEGO®, znacznie lepszy może być mniejszy zestaw.
Możliwości jest za to mnóstwo. Można zainteresować się bardziej rozbudowanymi zestawami Creator 3in1, pojazdami Technic, a także seriami związanymi z konkretnymi światami i bohaterami. W aktualnej ofercie dla tej grupy wiekowej znajdują się chociażby zestawy Harry Potter™, a Creator 3in1 oferuje konstrukcje 8+ pozwalające przebudowywać jeden zestaw w kilka różnych modeli.
To również dobry moment, aby mocniej kierować się zainteresowaniami dziecka, a trochę mniej własnym wyobrażeniem o tym, czym „powinien” bawić się ośmiolatek.
Czy LEGO® Technic nadaje się dla ośmiolatka?
Może się świetnie sprawdzić, szczególnie jeśli dziecko interesuje się pojazdami, maszynami i tym, jak działają różne mechanizmy.
Technic wykorzystuje inny sposób budowania niż klasyczne zestawy. Pojawiają się belki, osie, piny, koła zębate i ruchome mechanizmy. Dla dziecka, które lubi rozgryzać konstrukcje, może to być bardzo ciekawa zmiana.
Nie oznacza to jednak, że każde dziecko po ósmych urodzinach powinno przejść na Technic. Jeśli zdecydowanie bardziej lubi tworzyć budynki, historie i światy z minifigurkami, klasyczne zestawy mogą nadal dawać mu więcej frajdy.
Co zrobić, jeśli dziecko chce zestaw dla starszej grupy?
Nie trzeba automatycznie mówić „nie”, ale warto przyjrzeć się konkretnemu modelowi. Jeśli siedmiolatek od kilku lat regularnie buduje LEGO® i bez problemu radzi sobie z większymi konstrukcjami, zestaw oznaczony 8+ może okazać się całkowicie odpowiedni. Być może będzie wymagał trochę więcej czasu albo okazjonalnej pomocy dorosłego.
Gorzej, jeśli wybór wynika wyłącznie z tego, że największe pudełko wygląda najbardziej imponująco.
Zestaw powinien być wyzwaniem, ale nie takim, przy którym rodzic po dwudziestu minutach przejmuje budowanie, a dziecko zaczyna zajmować się czymś innym.
Jak wybrać LEGO® odpowiednie do wieku dziecka?
Dla dzieci w wieku 2-4 lata najczęściej dobrym punktem wyjścia będzie DUPLO® – duże elementy, proste konstrukcje i dużo miejsca na swobodną zabawę. Około czwartego roku życia można stopniowo sprawdzać pierwsze zestawy z mniejszymi klockami.
W wieku 5-7 lat wybór robi się dużo szerszy. Warto szukać zestawów pozwalających zarówno budować według instrukcji, jak i później wykorzystywać konstrukcję do zabawy lub tworzyć z jej elementów coś własnego.
Przy 8+ coraz większą rolę odgrywają indywidualne zainteresowania i doświadczenie. Jedno dziecko będzie zachwycone bardziej technicznym modelem, inne dużym zestawem związanym z ulubionym filmem lub grą, a jeszcze inne będzie chciało po prostu dostać dużo klocków do własnych konstrukcji.
Cyfra na pudełku jest więc dobrym początkiem poszukiwań, ale nie powinna podejmować decyzji za rodzica.
Najlepszy zestaw LEGO® to niekoniecznie ten największy, najdroższy ani najbardziej skomplikowany. To taki, który jest wystarczająco ciekawy, żeby dziecko chciało zacząć budować – i daje mu powód, żeby wrócić do klocków również następnego dnia.